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Dissertações de Mestrado

ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA SOB O ENFOQUE DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE (CTS): IMPLICAÇÕES PARA O CURRÍCULO, O ENSINO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Maria Delourdes Maciel

Resumo: Este trabalho resultou de um estudo sobre alguns conceitos relacionados com Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), especialmente no que se refere à Natureza da Ciência e Tecnologia (NdC&T) e à Alfabetização Científica e Tecnológica (AC&T), concebida como um direito a ser garantido na formação de todo cidadão. Destaca-se especialmente os conceitos desenvolvidos por Kyle (1995), Bybee (1997), OEI (1999) e Kemp (2002), defendidos por Acevedo-Díaz, Vázquez e Manassero (2003). O estudo reforça a urgência de se incluir a AC&T nos currículos escolares de todos os níveis de ensino, especialmente nos curso de formação de professores (Licenciaturas).


ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA SOB O ENFOQUE DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE (CTS): IMPLICAÇÕES PARA O CURRÍCULO, O ENSINO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Maria Delourdes Maciel

Resumo: Este trabalho resultou de um estudo sobre alguns conceitos relacionados com Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), especialmente no que se refere à Natureza da Ciência e Tecnologia (NdC&T) e à Alfabetização Científica e Tecnológica (AC&T), concebida como um direito a ser garantido na formação de todo cidadão. Destaca-se especialmente os conceitos desenvolvidos por Kyle (1995), Bybee (1997), OEI (1999) e Kemp (2002), defendidos por Acevedo-Díaz, Vázquez e Manassero (2003). O estudo reforça a urgência de se incluir a AC&T nos currículos escolares de todos os níveis de ensino, especialmente nos curso de formação de professores (Licenciaturas).